مقایسه ی اثربخشی آموزش تغذیه به دو روش بحث گروهی و بسته ی چندرسانه ای بر حیطه های یادگیری زنانِ باردار

زمینه و هدف : بارداری، از پرمخاطره ترین دوره های زندگی زنان است و تغذیه این دوران، سلامت مادر وجنین را تحت تأثیرقرارمی دهد. این مطالعه با هدف مقایسه ی اثربخشی آموزش تغذیه به روش بحث گروهی و به کارگیری بسته ی چندرسانه ای بر حیطه های یادگیری زنان باردار انجام شد. مواد وروش ها: این مطالعه نیمه تجربی قبل و بعد با گروه کنترل می باشد که درسال 1392، روی150 نفر از زنانِ باردار انتخاب شده از بین مراکز بهداشتی ـ درمانی شهرستان مشهد، به روش سهمیه ای غیرتصادفی، انجام شد. قبل مداخله، پیش آزمون با پرسش نامه ی محقق ساخته ی رواپایاشده به-روش آزمون مجدد و ضریب آلفای کرونباخ، از آزمودنی ها صورت گرفت. یک ماه بعد از مداخله، پرسش نامه پس آزمون تکمیل شد. داده ها با استفاده از نرم افزارspss20 و آزمون های آماری anova یک طرفه، تی زوجی، مک نمار، کای اسکوئر و در سطح 05/0p< تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: در گروه بسته ی چندرسانه ای میانگین نمرات پایانی، بیشتر از گروه های بحث گروهی و کنترل بود. بعد از مداخله، نمرات حیطه ی شناختی اختلاف کاملا معناداری درگروه های بسته ی چندرسانه ای، بحث گروهی و کنترل داشت(000/0=p) نمرات حیطه ی عاطفی بعد ازمداخله درگروه های بسته ی چندرسانه ای، بحث گروهی و کنترل اختلاف معناداری نداشت(061/0=p). نتیجه گیری: دو روش به کارگیری بسته ی جندرسانه ای و بحث گروهی موجب ارتقای قابل توجهی برنمرات حیطه ی شناختی گروه های تحت مداخله نسبت به قبل از مداخله و نسبت به گروه کنترل داشتند.